กระบวนการเขียนแผนงาน/โครงการ
ใช้ตั้งแต่ปีการศึกษา 2555 — ปรับปรุงใหม่ให้สอดคล้องกับคู่มือคุณภาพหน่วยงาน
ระบบคุณภาพสถานศึกษาประกอบด้วยเครื่องมือ 3 ชิ้นที่ทำงานร่วมกัน — คู่มือคุณภาพบอกว่า "ต้องทำอะไร" แผนงาน PDCA บอกว่า "ทำอย่างไร" และ SWIS เป็นแพลตฟอร์มที่เชื่อมทุกอย่างเข้าด้วยกัน
เป้าหมายคุณภาพ, หน้าที่หลัก, KRA, เครื่องมือตรวจสอบ — ต้นทางของทุกแผนงาน
กระบวนการเขียนแผน วางแผน ลงมือทำ ติดตาม ประเมิน และปรับปรุง — ครบวงจร
ฐานข้อมูลเดียว ดึงข้อมูลจากคู่มือคุณภาพอัตโนมัติ ติดตามผลแบบ real-time
แต่ละขั้นตอนออกแบบให้เชื่อมโยงกัน โดยมีหัวใจอยู่ที่ข้อ 4 ↔ ข้อ 6 (mini-PDCA 1:1)
กำหนดตัวบุคคลที่จะรับผิดชอบแผนงานของหน่วยงาน
ศึกษาข้อมูล วิธีการ ความต้องการ ด้านทรัพยากรที่มีอยู่ วิเคราะห์ที่มาที่ไปของการวางแผน
ยึดเป้าหมายคุณภาพที่กำหนดไว้ในคู่มือคุณภาพหน่วยงานเป็นหลัก เพื่อเป็นฐานในการกำหนดวิธีการที่จะไปให้ถึง
🔄 ปรับใหม่ — เดิมใช้ "กำหนดคุณภาพที่คาดหวัง" → ปัจจุบันทุกหน่วยงานมีคู่มือคุณภาพแล้ว จึงศึกษาจากคู่มือโดยตรงประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนและมอบหมายงานตามข้อ 3
ผู้บริหารและฝ่ายนิเทศกำกับติดตามการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง
🔄 ปรับใหม่ — เดิมใช้ "รับการนิเทศ" (passive) → เปลี่ยนเป็น "กำกับ ติดตามและนิเทศ" (active)ประเมินผลให้ครอบคลุมทั้งแผนปฏิบัติการประจำปีและแผนพัฒนาฯ
นำผลการประเมินไปพัฒนาการวางแผนปฏิบัติการประจำปีในปีการศึกษาต่อไป → วนรอบใหม่กลับขั้นที่ 1
ภาพรวมความสัมพันธ์ 9 ขั้นตอน — เส้นประแสดงการเชื่อมโยง 4.x → 6.x (mini-PDCA 1:1)
สิ่งที่เปลี่ยนจากสูตรเดิม (2555) เมื่อมีคู่มือคุณภาพหน่วยงานและ SWIS เข้ามา